Formulación, análisis y selección de estrategia del
Plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza y
aprendizaje, en la Institución Educativa Nazario Restrepo.
Módulo:
Fundamentos
de Administración y Gestión Estratégica
Alumno:
Mónica
Andrea Rojas Andrade
Omar
Restrepo Osorio
Profesor
Consultor:
Liliana
Ayala Guatusmal
20 de marzo de 2016
Introducción
Las Instituciones Educativas en Colombia requieren cambios generacionales
que busquen mejorar la calidad educativa, con los resultados obtenidos en el análisis
de los entornos externo e interno de la Institución,
se ha determinado la aplicación del plan para el Aprovechamiento de las TICS. Modelo
TPACK. ((Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido). En
las actividades de enseñanza, estamos viviendo en la era de las tecnologías, y
lamentablemente existen muchos docentes, especialmente mayores de edad, que son reacios al conocimiento y aplicación tecnológica en
sus planes de estudio.
Con
la aplicación de esta estrategia de las TICS, buscamos mejorar en todos los
aspectos del trajinar diario de mi Institución, muy especialmente en el aporte
del conocimiento hacia los estudiantes, que son toda la razón de ser de la
educación.
En
la actualidad la institución cuenta con las maquinas necesarias para iniciar
este proyecto, lamentablemente, no hay un plan
definido por parte de la de la
institución, para el fortalecimiento, capacitación y aplicación, obligatoria de las tics en las
áreas o asignaturas de cada docente.
Vemos
que las instituciones educativas en Colombia, que ocupan los primeros puestos
en las pruebas internas y externas que
se realizan, son las que están involucradas completamente en el
Conocimiento
tecnológico.
Formulación, análisis y selección de estrategia del
Plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza y
aprendizaje, en la Institución Educativa Nazario Restrepo
Se hace necesario en la institución
educativa Nazario Restrepo del municipio de Viterbo Caldas, convertir las Tic,
en una estrategia primordial para el fortalecimiento de los procesos en las
cinco gestiones (directiva, administrativa, financiera, comunitaria,
académica), procurando con éstas dar un fuerte soporte a la gestión del
plantel.
Teniendo en cuenta el análisis de
los entornos externo e interno de la nombrada Institución educativa, se ha
tomado como propósitos para la aplicación del plan para el Aprovechamiento de
las TIC en las actividades de enseñanza – aprendizaje; los siguientes:
·
Evolucionar la
institución culturalmente, hacia la apropiada utilización de las TIC
(tecnologías de información y comunicación) y el respeto hacia los Derechos de
Autor.
·
Avanzar hacia la
adquisición de innovadoras estrategias pedagógicas, a través de las TIC,
enfocadas hacia el "Conocimiento Tecnológico Pedagógico del
Contenido" (modeloTPACK); haciendo uso de la transversalidad.
Tomando como base la autoevaluación institucional de
los años 2014 y 2015; se ha evidenciado que la institución Educativa, en cuanto
al uso adecuado de la infraestructura tecnológica y la utilización de las TIC
en los procesos de enseñanza – aprendizaje, ha dado como resultado la siguiente
DOFA:
Debilidades
·
Inexistencia de canales
administrativos, para dar trámite a impases que se presentan.
·
Muchos de los docentes
no poseen conocimiento en el manejo de las herramientas tecnológicas.
Oportunidades
·
Algunos miembros de la
comunidad educativa han recibido capacitación en: ciudadano digital y maestro digital.
·
La institución ha
recibido equipos tecnológicos de parte del MEN, como computadores para educar
entre otros.
Fortalezas
·
Existencia de
protocolos para el uso y aprovechamiento de las herramientas informáticas.
·
La mayoría de los
docentes manifiesta interés en el uso de las TIC.
Amenazas
·
Constante cambio de
docentes y directivos docente (Rector encargado).
·
Paupérrima conexión a
internet.
Estrategias
Debilidades
/ oportunidades.
·
Motivar a los agentes
administrativos de la institución educativa, para que hagan parte del Comité de
Gestión de las TIC.
·
Implementar
capacitación interna en TIC, constantemente,para beneficiar a docentes durante
el año lectivo.
Fortalezas
/ oportunidades.
·
Pulir los protocolos
existentes para el uso de la infraestructura tecnológica dentro de la
institución educativa.
·
Creación del Comité de Gestión
en las TIC, y utilizarlo como herramienta de motivación para docentes,
estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.
Debilidades
/ amenazas.
·
Incentivar en los
docenes recién llegados, el amor y sentido de pertenencia por la institución.
· Instruir
en herramientas innovadoras pedagógicas, a través de las TIC.
Fortalezas
/ amenazas.
·
Incluir en el PEI, las
políticas institucionales, los procesos y estrategias adoptados en el Plan de
Gestión de las TIC; en cuanto al tratamiento que se dará a los docentes que
vayan ingresando a la institución.
·
Comunicar ante los
estamentos gubernamentales y entidades nominadoras, acerca de la importancia de
la continuidad del Comité Institucionalde Gestión en las TIC.
Misión, Visión y Metas del Plan para el
Aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza – aprendizaje en la
Institución Educativa Nazario Restrepo
De acuerdo a la DOFA dada a conocer
en renglones anteriores, se establecieron los siguientes principios:
Misión
La Institución Educativa Nazario
Restrepo, hará uso de las TIC, en sus procesos de enseñanza –aprendizaje, y suscitará
en el municipio el uso de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación; implicando esto la familiarización de los estudiantes, y miembros
de la comunidad educativa; con las herramientas informáticas.
Visión
En el año 2018,
la Institución Educativa Nazario Restrepo del municipio de Viterbo Caldas, será
reconocida como líder en formación con las TIC, dentro de sus procesos
pedagógicos; además de promover la
continuidad en la educación superior, generando
proyectos de vida en el mundo laboral y empresarial.
Metas
1. Concientizar
a la comunidad educativa, de la importancia de la implementación del Plan de
Gestión de las TIC, en la Institución Educativa.
2. Elaborar
el Plan de Gestión de las TIC, en la Institución Educativa; con los miembros
necesarios para ello.
3. Incentivar
la participación de miembros de la comunidad educativa (directivos, docentes,
estudiantes, padres de familia) en el Comité de Gestión de uso de las TIC.
4. Incluir
en el PEI el Plan de Gestión de las TIC, con el fin de legalizar y hacer eco en
todas las áreas del conocimiento.
5. Elaborar
un cronograma de capacitación, constante y continuo para docentes; en el uso
pedagógico de las TIC, teniendo en cuenta el modelo TPACK.
6. Solicitar
a las directivas la apertura de espacios pedagógicos, donde se inicie el ajuste
de los planes de estudio y de la malla curricular.
7. Pulir
las bitácoras existentes, para el uso efectivo de las herramientas e
infraestructura informática.
8. Implementar
canales de comunicación efectivos, a través del uso de las TIC:
9. Crear
estrategias para la constante evaluación de los procesos en el Plan de Gestión
de las TIC, en la Institución Educativa.
Teniendo en cuenta las metas
señaladas se definirán dos estrategias del Plan de aprovechamiento de las TIC,
en las actividades de enseñanza – aprendizaje, en la Institución Educativa
Nazario Restrepo del municipio de Viterbo Caldas.
1. Incluir
dentro de los protocolos institucionales, la definición clara de los procesos
de inducción y acompañamiento, en la pedagogía haciendo uso de las TIC; para
aquellos docentes que llegan a trabajar en el plantel educativo. Dentro de ésta
se incluirá los protocolos de uso de las herramientas informáticas.
2. Propender
por un número adecuado de capacitaciones para docentes durante el año escolar
sobre utilización acertada de las TIC en el ejercicio pedagógico; generando así
estrategias pedagógicas mediadas por las TIC.
Indicadores
de evaluación y seguimiento
Cotejo constante del cumplimiento de tareas del
proceso que se lleva, para así poder llegar a la Visión planteada.
Verificación continúa del plan de acción, con el fin
de cotejar el cumplimiento de propósitos y responsables de cada uno de estos.
Revisión periódica del diagnóstico institucional
(DOFA), procesos del Plan, comunicación
entre miembros del comité y comunidad educativa; para lograr alcanzar las metas
y propósitos trazados.
Elaborar listas de verificación que permitan
inspeccionar las acciones de cada una de las estrategiasplanteadas para el Plan
para el Aprovechamiento de las TIC, en la institución.
Bibliografía
METAS EDUCATIVAS 2021. La educación que queremos
para la generación de los bicentenarios. Documento Final. CEPAL, OEI,
Secretaria General Iberoamericana. Extraído el 10 de marzo 2016. (http://www.oei.es/metas2021.pdf).
SALINAS Jesús. Innovación docente y uso de las
TIC en la enseñanza Universitaria. Revista Universidad y Sociedad del
conocimiento. Vol. 1. 2004.
UNESCO. Estándares de competencias en TIC para
Docentes. 2008.
